听《植物妈妈有办法》一课有感

12月5日下午来到刘小听执教教师王华老师的语文课，她为大家做了一节二年级的《植物妈妈有办法》一课。从中我学到了不少，我把王老师的课总结了三处优点。

一、教师在课堂上恰当使用有鼓励性的评价语言。例如学生回答问题时的声音大，教师就说：“你的声音很大，如果能完整的回答就更好了。”当学生说出其他植物传播种子的其他办法时，教师很自然的说：“真是一位小科学家。”等等。

二、教师能合理的使用课件，而且体现了信息技术与语文学科的整合。在课堂上，教师能结合教学难点找准整合点。这一点相当不容易。课上，教师为学生出示蒲公英、苍耳、豌豆各种植物的图片，挖掘了学生潜意识里的东西，做到了实物再现。还给学生播放了各种植物传播种子的录像，很容易的将课本中的文字转化成了学生认知结构中的形像画面。

三、教师课前预设做得很到位。最后一环节是让学生说说还知道哪些植物利用什么进行传播。教师做了两手准备，如果学生能说出来，就结合图片演示，如果学生不能说出来，教师就进行详细的讲述，并结合课件让学生自己去领悟。

可见，要想讲好一节语文课是何等的不容易，作为年轻的教师，我将在我的教育生涯中不断地探索，实践，争取早日成为开平名师！